2022年11月26日在广州举办的情境领导力——提升组织绩效课程

主讲老师:李老师 美国领导力研究中心中国区注册讲师 中国经济联合会培训委员会委员 荣获“2007年度中国领导力十佳专家”称号 人民大学培训中心注册讲师 清华大学学生领导力培训中心注册讲师 中山大学岭南学院EMBA课座教授 国家人事局高级人才库备案的培训专家 课程收益 对个人:明确自身角色定位,提升下属绩效,了解自身领导风格,提升影响他人的能力 对团队:减少优秀员工流失,提升团队绩效;塑造绩效导向、注重执行的工作氛围;提高员工满意度,高目标达成效率 对组织:提升组织整体执行能力,在组织内形成、建立沟通绩效的共通语言,有助于培育高素质经理人 课程大纲 第一单元:领导的认知 1、现今社会环境的变化趋势 2、东/西方领导的差异性 3、从“执行”开始说起 4、理解“执行→执行力→执行能力” 5、领导者的“执行能力”决定组织“执行力” 6、领导者“执行能力”的构成 “执行能力”构成一:管理能力(执行的技术) “执行能力”构成二:领导能力(执行的艺术) 7、对“领导”的认知 8、“领导力”不是“管理力” 9、新形势下的“领导力”需求 10、为啥培育“领导力” 11、领导者与管理者的关注 12、领导者的知识结构 第二单元:“组织情境领导”(又名:权变型领导) 1、“领导”的历史沿革 2、“领导力”起始研究的两维度(工作导向/关系导向) 3、领导力基础模型——方格论(个人评测) 4、“领导方格论”的核心价值——LPC 5、LPC在“组织情境”中运用的思考 6、组织情境分析的三个维度: 维度一:组织关系 维度二:组织结构 维度三:组织职权 7、领导者对组织的“控制力”分析(个人评测) 8、结合组织情境分析的领导LPC策略(权变型领导模型) 第三单元:“员工情境领导”——之一:情境领导一(领导用人策略) —— 员工分析 1、员工个人“达成业绩”的思索 2、获得有效“成功”的关键 3、达成业绩的优先决定因素——能力(业绩直接关联) 4、影响员工能力释放的因素——意愿(业绩间接关联) 5、寻求员工“能力”与“意愿”的高位平衡 6、员工“能力”与“意愿”的分析——准备度 准备度之“能力”三大构成:知识/经验/技能 准备度之“意愿”三的构成:信心/承诺/动机 7、员工准备度状态的定义与分类 8、员工准备度(能力与意愿)的关联性思考 9、员工准备度的动态关系(准备度图谱) 10、员工状态的评估方法及工具 11、员工准备度确认注意事项 —— 领导者的行为与风格 1、领导行为风格测评(自我测试) 2、“工作行为”与“关系行为”分析 3、“职权意识”下的领导行为变化趋势 4、“工作行为”惯性下的——独裁 5、“关系行为”惯性下的——民主 6、由“工作行为”与“关系行为”构成的——领导行为风格四象限 S1 —— 告知式领导 S2 —— 推销式领导 S3 —— 参与式领导 S4 —— 授权式领导 7、领导行为风格的核心——行为风格组合(主要/次要分析) 8、领导行为风格测试综合分析 —— 情境领导一 1、领导“行为风格”与“员工准备度”的对应分析 2、情境领导一的结构模型 3、情境领导一的适应性诊断 4、实施情境领导一的三步骤(诊断→分析→行动) 5、情境领导一的执行原则 6、情境领导一模式实战模拟训练 7、情境领导一的关联性拓展——七大影响力 8、七大影响力与情境领导一的结合 9、团队稳定性分析(员工准备度/领导行为风格/领导者影响力——三者关联性思考) 第四单元:“员工情境领导”——之二:情境领导二(领导育人策略) 1、员工情境领导一/二的辨证关联性 2、情境领导二之——员工“成熟度”分析 3、情境领导二之——领导行为策略分析 4、情境领导二的结构模型 5、依循情境领导二的实战运用——授能五步骤装备法 第一步:示范(我做) 第二步:教导(我做你跟我做) 第三步:辅导(你做我跟你做) 第四步:授权(你做) 第五步:复制(你做别人跟你做) 6、培育员工“个体能力” 7、培育组织“组织能力”
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情境领导力——提升组织绩效
 课程编号:241199    『加入收藏』  『文字版本』  『课程提纲
时间地点: 2022-11-26 至 2022-11-27  广州      授课讲师:李老师
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学习费用: 3800 元/位   (获赠中培币:3800个,学课程换好礼赠送VIP
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其它排期:




情境领导力——提升组织绩效 word版

培训对象: 部门主管、部门经理、区域经理等中层管理干部。
主讲老师:李老师
美国领导力研究中心中国区注册讲师
中国经济联合会培训委员会委员
荣获“2007年度中国领导力十佳专家”称号
人民大学培训中心注册讲师
清华大学学生领导力培训中心注册讲师
中山大学岭南学院EMBA课座教授
国家人事局高级人才库备案的培训专家

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课程收益
对个人:明确自身角色定位,提升下属绩效,了解自身领导风格,提升影响他人的能力
对团队:减少优秀员工流失,提升团队绩效;塑造绩效导向、注重执行的工作氛围;提高员工满意度,高目标达成效率
对组织:提升组织整体执行能力,在组织内形成、建立沟通绩效的共通语言,有助于培育高素质经理人

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课程大纲

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第一单元:领导的认知
1、现今社会环境的变化趋势
2、东/西方领导的差异性
3、从“执行”开始说起
4、理解“执行→执行力→执行能力”
5、领导者的“执行能力”决定组织“执行力”
6、领导者“执行能力”的构成
  “执行能力”构成一:管理能力(执行的技术)
  “执行能力”构成二:领导能力(执行的艺术)
7、对“领导”的认知
8、“领导力”不是“管理力”
9、新形势下的“领导力”需求
10、为啥培育“领导力
11、领导者与管理者的关注
12、领导者的知识结构

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第二单元:“组织情境领导”(又名:权变型领导)
1、“领导”的历史沿革
2、“领导力”起始研究的两维度(工作导向/关系导向)
3、领导力基础模型——方格论(个人评测)
4、“领导方格论”的核心价值——LPC
5、LPC在“组织情境”中运用的思考
6、组织情境分析的三个维度:
   维度一:组织关系
   维度二:组织结构
   维度三:组织职权
7、领导者对组织的“控制力”分析(个人评测)
8、结合组织情境分析的领导LPC策略(权变型领导模型)

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第三单元:“员工情境领导”——之一:情境领导一(领导用人策略)
—— 员工分析
1、员工个人“达成业绩”的思索
2、获得有效“成功”的关键
3、达成业绩的优先决定因素——能力(业绩直接关联)
4、影响员工能力释放的因素——意愿(业绩间接关联)
5、寻求员工“能力”与“意愿”的高位平衡
6、员工“能力”与“意愿”的分析——准备度
   准备度之“能力”三大构成:知识/经验/技能
   准备度之“意愿”三的构成:信心/承诺/动机
7、员工准备度状态的定义与分类
8、员工准备度(能力与意愿)的关联性思考
9、员工准备度的动态关系(准备度图谱)
10、员工状态的评估方法及工具
11、员工准备度确认注意事项
—— 领导者的行为与风格
1、领导行为风格测评(自我测试)
2、“工作行为”与“关系行为”分析
3、“职权意识”下的领导行为变化趋势
4、“工作行为”惯性下的——独裁
5、“关系行为”惯性下的——民主
6、由“工作行为”与“关系行为”构成的——领导行为风格四象限
  S1 —— 告知式领导
S2 —— 推销式领导
S3 —— 参与式领导
S4 —— 授权式领导
7、领导行为风格的核心——行为风格组合(主要/次要分析)
8、领导行为风格测试综合分析
—— 情境领导一
1、领导“行为风格”与“员工准备度”的对应分析
2、情境领导一的结构模型
3、情境领导一的适应性诊断
4、实施情境领导一的三步骤(诊断→分析→行动)
5、情境领导一的执行原则
6、情境领导一模式实战模拟训练
7、情境领导一的关联性拓展——七大影响力
8、七大影响力与情境领导一的结合
9、团队稳定性分析(员工准备度/领导行为风格/领导者影响力——三者关联性思考)

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第四单元:“员工情境领导”——之二:情境领导二(领导育人策略)
1、员工情境领导一/二的辨证关联性
2、情境领导二之——员工“成熟度”分析
3、情境领导二之——领导行为策略分析
4、情境领导二的结构模型
5、依循情境领导二的实战运用——授能五步骤装备法
第一步:示范(我做)
第二步:教导(我做你跟我做)
第三步:辅导(你做我跟你做)
第四步:授权(你做)
第五步:复制(你做别人跟你做)
6、培育员工“个体能力”
7、培育组织“组织能力”

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 课程月历
 2023年:
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
 2022年:
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
 2021年:
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
 2020年:
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
 2019年:
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
 2018年:
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
 2017年:
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
 主题分类
  战略管理 市场营销 人力资源
劳动法规 综合管理 财务管理
生产管理 采购供应 研发项目
清华大学 北京大学 中山大学
上海交大 浙江大学 上海财经
复旦大学 深圳大学 人民大学
中央财经 美国高校 工商管理
总裁研修 经理人班 六西格玛
国学文化 营销总监 财务总监
市场营销 人力资源 新劳动法
量规校正 DOE 认证 认证课程
SPC 认证 TS16949 全部课程
 

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